Juli 2022

Juli 2022

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Mai 2022

Mai 2022

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März 2022

Februar 2022

September 2021

Juli 2021

2020 - 2021

2020

Otober 2020

Juli 2020

2020 - 2025

Januar 2020 - November 2020

Februar 2019

Oktober 2018 - Oktober 2019

März 2018 - September 2018

Jan.2018 - Juli 2019

Für Kokotanz bin ich nun mittlerweile in der dritten Runde des Tanzprojekts an der Grundschule in Sillenbuch.

Vermittelt wird Zeitgenössischer Tanz, wobei das Projekt stark an der Mitwirkung der Schülerinnen angelegt ist.

Mai - Juli 2017

Nach einer Einführungs-Diskussion zum Thema Freundschaft und Mobbing in der Schule wurde erst einmal tänzerisches Material gesammelt. Lehnen, Halten, Wegstoßen, gegen eine "Mauer" rennen, am Boden liegen,während andere über einen steigen, Hebefiguren um sich gegenseitig zu stützen, all das wurde in einem kreativen Prozess erarbeitet und am Ende zu einer Choreografie zusammengestellt. Der Abschluss war eine Tanzfolge auf "Meine Posse", in der die Schritte vorgegeben waren.

Dezember 2016

September 2016 - Januar 2018

Stage Apollo Theater Stuttgart

Juni 2016

Chorchoreografie für das integrative Theaterstück von Anke Marx und Annette von der Mülbe anlässlich der Schülertheatertage des Jungen Ensembles Stuttgart.

03.Juni 2016

Einführung in den Tanz und Erarbeitung einer kleinen Choreografie im Sportunterricht

Mai 2015 - Sep 2016

Stage Apollo Theater Stuttgart

28. April - 17. Mai 2014

Unterrichtsvertretung an der Internationalen Schule Degerloch

2. Juni 2014

Tänze der 4. Klassen der Albschule Stuttgart-Degeroch für das Schulfest

Erarbeitung einer Stocktanz-Choreografie mit den Jungs, wobei Rhythmus, Akrobatik und Improvisation im Vordergrund stand.

Unterstützung bei den "Mädchen- Tänzen" (Erarbeitung von Haltung, Ausstrahlung und Handhabung des Schleiers)

8. - 13. Juli 2013

Projektwoche zum Thema Weltraum der Johannes-Brenz Schule Stuttgart

In Zusammenarbeit mit den Schülern entstand ein 30-minütiges Tanztheater.

Ideen zum Thema Weltraum wurden zu einer Reise zusammengefügt und vertanzt. Wie bewegt sich ein Roboter, wie fühlt es sich an schwerelos zu sein, wie lässt man eine Rakete die Wendeltreppe hochsteigen oder wie kreisen die Planeten um die Sonne waren einige Themen, mit denen wir uns beschäftigten.

März 2013 - Juli 2013

Schönbuchschule Stuttgart- Dürrlewang,  Klasse 4b

Tanzprojekt mit Schülern der Schönbuchschule und der Bodelschwingh-Schule mit dem Ziel  vorgegebene Schritte einzustudieren und genug Freiraum für Improvisation und eigene Ideen zu lassen.

Partnerarbeit war dabei ein wichtiger Aspekt.

Das Ergebnis war sehenswert. Das Publikum bekam eine energiegeladene Präsentation, bei der jeder Schüler sich voll einbrachte.

März 2013 - Juni 2013

Kindertagesstätte Fasanenhof

Einmal wöchentlicher Tanzunterricht zum Thema Essen und Ernährung.

Dabei wurden Besteck und seine Eigenschaften erforscht und tänzerisch dargestellt. Der Bauernhof wurde als Ursprung der Nahrungskette wahrgenommen und tänzerisch erforscht. Wie wächst Getreide, was braucht man dazu? Was für Eigenschaften hat ein Schwein usw.

Letztendlich wurde das Hungermonster gezähmt und ein großer Fruchtsalat gezaubert...

Oktober 2012 - Februar 2013

Ludwig-Uhland-Schule Leinfelden-Echterdingen

6.Klasse

Im Rahmen des Modellprogramms „Kulturagenten für kreative Schulen“ kooperiere ich mit der am Programm teilnehmenden Ludwig-Uhland-Schule .„Kulturagenten für kreative Schulen“ ist ein Programm der gemeinnützigen Forum K&B GmbH, initiiert und gefördert durch die Kulturstiftung des Bundes und die Stiftung Mercator in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport. Kooperationspartner in Baden-Württemberg ist die Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung.

Das Programm „Kulturagenten für kreative Schulen“ hat zum Ziel, bei Kindern und Jugendlichen Neugier für die Kunst zu wecken und mehr Kenntnisse über Kunst und Kultur zu vermitteln. Teilhabe an Kunst und Kultur soll so zu einem festen Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen werden. Für den Zeitraum von vier Jahren werden in fünf Bundesländern 46 Kulturagent/innen an insgesamt 138 Schulen eingesetzt. Die teilnehmenden Schulen begeben sich gemeinsam mit dem Kulturagenten, Kulturinstitutionen und Künstler/innen vor Ort auf den Weg, nachhaltige Strukturen für ein vielfältiges Angebot der kulturellen Bildung und künstlerische Projekte zu entwickeln sowie langfristige Kooperationen aufzubauen.

Die Klasse 6a der GWRS Ludwig-Uhland-Schule unternimmt gemeinsam mit ihrer Lehrerin Frau Dechent und der Choreografin und Tänzerin Sandra Irrgang seit Oktober 2012 eine Reise in die Vielfalt traditioneller und modernerer Tanzstile.

Die Schülerinnen und Schüler erforschten im Vorfeld des Workshops die Tanztraditionen ihrer Familien, ihrer Freunde und Freundinnen. Eltern, Großeltern, Freunde und Freundinnen wurden zu folgenden Fragen interviewt: Zu welchen Anlässen wird in der Familie getanzt? Tanzt Du gerne? Hast Du früher gerne getanzt? Würdest Du gerne öfters tanzen? Welche Tänze kennst Du?

Wöchentlich lernen die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a seit Oktober unterschiedliche Tanzstile und Tanzschritte kennen. Aus der gesammelten Tanzerfahrung entsteht im weiteren Verlauf des Workshops, gemeinsam mit der Choreografin eine moderne Tanzchoreografie zum Thema „Tanz der Kulturen“.

Der „Tanz der Kulturen“ wird im Februar 2013 vor der gesamten Werkrealschule aufgeführt.

November 2012 - Februar 2013

KINDERTAGESSTÄTTE GAMERTINGER STRASSE

Stuttgart-Möhringen

Integration, Sprachförderung und Motorik

Juni - Juli 2012

TAGESEINRICHTUNG FÜR KINDER Widmaierstrasse 100,

Stuttgart-Möhringen

Gefördert und unterstützt: Kinderprojekte/Sprachförderung

Angestrebte Ziele:

-Verknüpfung kognitiv-linguistischer Zusammenhänge zwischen

 Bewegung und Sprache

-Kindern die Chance zur vollen Ausschöpfung ihrer Potenziale geben,

 indem sie eigene Ideen und Wünsche durch Bewegung/Tanz

 ausdrücken und angeregt werden, diese zu formulieren und

 einzubringen.

-teilnehmende Kinder sollen sich wohl fühlen und trauen, sich mit ihren

 Fähigkeiten auszudrücken

- Tanzen durch Musik mit Bewegung und Gemeinschaft verbinden

-Tanz, Bewegung und Sprechen - die Verbindungen dieser in unserem

 Alltag so oft getrennten Bereiche sind ein weiteres Anliegen

-kinesthätisch, taktil, visuell und akustisch werden alle Sinne gefordert    

 und geschult

- Grundlagen zum respektvollen Umgang miteinander

März - Juli 2012

LUDWIG-UHLAND-SCHULE Leinfelden-Echterdingen

7. Klasse

Im Rahmen des Modellprogramms „Kulturagenten für kreative Schulen“ kooperiere ich mit der am Programm teilnehmenden Ludwig-Uhland-Schule .„Kulturagenten für kreative Schulen“ ist ein Programm der gemeinnützigen Forum K&B GmbH, initiiert und gefördert durch die Kulturstiftung des Bundes und die Stiftung Mercator in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport. Kooperationspartner in Baden-Württemberg ist die Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung.

Das Programm „Kulturagenten für kreative Schulen“ hat zum Ziel, bei Kindern und Jugendlichen Neugier für die Kunst zu wecken und mehr Kenntnisse über Kunst und Kultur zu vermitteln. Teilhabe an Kunst und Kultur soll so zu einem festen Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen werden. Für den Zeitraum von vier Jahren werden in fünf Bundesländern 46 Kulturagent/innen an insgesamt 138 Schulen eingesetzt. Die teilnehmenden Schulen begeben sich gemeinsam mit dem Kulturagenten, Kulturinstitutionen und Künstler/innen vor Ort auf den Weg, nachhaltige Strukturen für ein vielfältiges Angebot der kulturellen Bildung und künstlerische Projekte zu entwickeln sowie langfristige Kooperationen aufzubauen.

Den Hip Hop näher beleuchten, die Klassik den Schülern näher bringen, vergleichen, Unterschiede entdecken, Gemeinsamkeiten feststellen und letztendlich alles zusammenbringen, das waren die Aufgaben, die Samadhi (Rapper), Fried Dähn (Klassik-Professor) und ich (Choreografie) uns und den Schülern in unserem 8-wöchigen Projekt stellten.

Heraus kam eine Vorstellung der Extraklasse, die hauptsächlich von den Schülern erarbeitet war. Respekt!